MAESTRÍA EN E-LEARNING UOC-UNAB Actualización y algunos productos

Evidentemente, he estado un poco ausente. Han pasado algunas cosas, en resumen:
+No terminé el MOOC de Coursera en convenio con el Tecnológico de Monterrey. Básicamente se debió a una cuestión de tiempo...
+Inicié mi maestría con la Universitat Oberta de Catalunya en e-Learning. He aquí el asunto al que hacia referencia cuando dije "una cuestión de tiempo".

Este es mi primer semestre y he tomado dos cursos: Enseñar y aprender en línea
                                                                            Fundamentos del diseño tecno-pedagógico

Para ambas asignaturas, la evaluación se realiza a través de prácticas de evaluación continuas, cuatro en total para cada una. Me ha gustado eso.

Pues bien, los resultados "tangibles" de esta gratificante experiencia son los productos que debemos entregar y ahora comparto en este espacio.

Enseñar y aprender en línea:

• Práctica de Evaluación Continua 1 (PEC1): Crear un GLOG usando Glogster. Debo admitir que no fue mi herramienta favorita. Sé que no es determinante, pero el factor estético y que me pareció un poco complicado de manejar hicieron que no me gustara.
• PEC 2: En este caso, era necesario usar Prezi. Esta vez creo que me costó menos y trabajé un poco mejor usando la herramienta.
• PEC 3: Participaciones en un foro y usar otra herramienta nueva para mi: Padlet. Este es un trabajo colaborativo y he aquí el resultado. Mis impresiones del Padlet, bueno tal vez necesito explorarlo más, pero tiene buen potencial para el trabajo colaborativo.
• PEC 4: Un mapa conceptual usando Giffy. Esta si me gusto. Tiene también mucho potencial para el trabajo colaborativo. 

Fundamentos del diseño tecno-pedagógico:

• PEC 1: Crear una línea del tiempo que diera cuenta del desarrollo histórico del diseño tecno-pedagógico y que permitiera ubicarlo disciplinarmente. Usé Dipity. Me pareció una muy muy buena herramienta de trabajo, por supuesto también tiene potencial para el trabajo colaborativo.
• PEC 2: En este caso, la evalucación se llevó a cabo con el ya viejo conocido documento. 

• PEC 3: Wiki!!! Me gustó mucho la experiencia de realizar un trabajo colaborativamente, quizás sea por eso que las herramientas me gustan más o menos dependiendo de si permiten colaboración. 
• PEC 4: Es un ensayo. Aun estoy trabajando en el, por lo que al igual que con la PEC 3, no podré compartirlo todavía.

Espero ver sus comentarios a pesar de mi lejanía.

Fin de la Semana 2

Al final de esta semana, la sensación de frustración fue superada -en un verdadero ejemplo de cooperación para el aprendizaje- gracias a +Zoimy Duque.

Validada mi sensación de desasosiego y ofrecidas fuentes alternativas de información, pude salir del bloqueo y realizar (creo que con éxito) mi Práctica 2.

La realización de esta actividad me ayudó a confirmar mi interés en usar la tecnología, los REA (Recursos Educativos Abiertos) y la innovación para hacer posible la PERSONALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA Y DEL APRENDIZAJE.

En palabras de Sir Ken Robinson:

La educación es personal o no es nada.

Quiero, inspirarada en Sir Ken Robinson y Sal Khan,  lograr materializar ese objetivo

Semana 2

Esperaba publicar orgullosa mi segunda entrada anunciando el flamante nacimiento de la actividad correspondiente para esta semana....

¡Oh sorpresa! No sucedió. Tengo que repasar los requisitos y elementos constitutivos de un portafolio de trabajo (que es lo que tengo que presentar al término de esta semana), porque no tengo claro como hacerlo.

He revisado algunos trabajos, hasta ayer había solo unos pocos publicados y no ayudó a resolver mis dudas. Experimento frustración.

¿Puede alguien ofrecerme ayuda?

CURSO: INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS

Retomo este blog a propósito del inicio del MOOC "INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS" disponible a través de la plataforma de Coursera.org.

Me dispongo a participar en este nuevo curso partiendo de la experiencia adquirida en el curso TICUNAM que marcó el nacimiento de este blog.

Mi primera impresión es que sin duda, el ITESM cuenta con una amplia experiencia y es posible apreciarlo en el diseño y los recursos disponibles para los estudiantes que tomamos el curso.

Sin más preámbulos, presento mi primera actividad en el marco de este nuevo curso.

Trabajo final

Actividad 3: HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍAS PARA EDUCACIÓN

Continuando con el proceso del curso, me dispongo a realizar la Actividad 3, que consite en:
Selección de herramientas digitales
Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe en tu blog personal cómo podrían modificarse los entornos de aprendizaje de dicha institución, ¿qué herramientas digitales son factibles de incorporar? ¿por qué?

Retomo diciendo que la Institución tiene ya algunos avances en cuanto a implementación de tecnología en la práctica educativa.

• Dispone de una plataforma virtual (Moodle). Algunos de los contenidos que se incluyen en la plataforma han sido desarrollados utilizando tambien eXelearning.
• El 50% de las aulas cuentan con proyectores
• Entre otros esfuerzos...

Hago la salvedad me parece importantísimo anotar que  la primera medida a tomar hacia la modificación y aprovechamiento del potencial de los entornos de aprendizaje cualquier institución, y en particular en la que he elegido para el análisis desde la Actividad 1 está dada en términos de cambios metodológicos.

Así las cosas, incluir de manera más consciente algunos recursos digitales en el ejercicio de aprendizaje de cada asignatura es factible. 

A continuación una lista de algunas de las medidas que podrían tomarse a fin de mejorar la experiencia de aprendizaje de los alumnos.

• Para nadie es un secreto mi preferencia y emoción cada vez que pienso y hablo de Khan Academy, pero es que habiendo sido una "víctima" de las matemáticas y afines...siento que hay mucho más que una simple esperanza. Así que primero y teniendo en cuenta que históricamente ha sido una GRAN dificultad el desarrollo de las matemáticas...usar Khan Academy en las clases. Esto es un recurso digital >visto como contenido > para aprender y enseñar.
• La plataforma tiene colgados los módulos de trabajo que tienen a su disposición en físico, adicionalmene tienen algunos recursos como videos o lecturas que algunos docentes han recopilados para los estudiantes. Que los estudiantes tuviesen acceso a una biblioteca de e-books del colegio podría enriquecer su aprendizaje. Recurso digital (R.D)> para organizar y gestionar contenido.
• Resulta imperioso  también dotar a los estudiantes de una fuerte ética por el respeto al trabajo del otro, e incluir dentro del listado de recursos digitales administradores de referencias bibliográficas y por supuesto una coherente práctica institucional. R.D>para gestionar el aprendizaje.
• Finalmente, creo que en relación con el punto que precede, los estudiantes deben tener acceso a información y herramientas para respetar y proteger el resultado de su trabajo y de otros en cuanto a licencias y restricciones. R.D>para regular.

Por desgracia no me siento aun con la capacidad para opinar acerca de los Recursos Digitales para interoperar, pero ya llegaremos ahí. En un post anterior comenté acerca de el grupo de estudio sobre Herramientas Básicas para el Diseño de Contenidos (HBDC); esto sin duda ha de contribuir a mi competencia frente al punto que no abordo hoy..adicionalmente, me inscribí en Codeacademy. Al igual que Khan Academy, aplica el sistema de insignias, punto que para mi es fantástico.

Hasta el momento, ambas experiencias han sido sumamente satisfactorias y espero seguir aprendiendo.
Adjunto la presentación que preparó nuestra tutora en el curso TICUNAM Larisa Enriquez en la cual me apoyo para elegir los Recursos Digitales a implementar.

ALGO MÁS...

Como parte de mi aventura de aprendizaje y gracias a Luis C. Bardullas (los invito a que pasen a ver su blog) me dispongo a aprender a programar.

Luis Bardullas ha  creado un grupo de estudio sobre "Herramientas para el Diseño de contenidos". Me emociona y me da algo de susto porque no me caracterizo por mi capacidad de organización y planeación; pero habiendo empezado, el taller parece una experiencia a partir de la cual he de aprender mucho y de manera sencilla. 

Ya veremos,permo me parece que es definitivamente crucial por lo menos tratar de adquirir cierto nivel de familiaridad con las herramientas que permitan enriquecer mi práctica docente. ¿Quién sabe? Tal vez asistan al nacimiento de Ariadna Academy (me inspira terriblemente Sal Khan y su Khan Academy).

Acá dejo el enlace de la página donde aprendo acerca de las herramientas:
 http://ticsenlaeducacion.librepyme.com/index.php?cmd=Inicio